Мой Малыш - беременность, роды, развитие малышей

Скрининговый тест (школьная зрелость)

(Авторы: Чирков В.И., Разумовская О.Л.)

Школьная зрелость - это термин для обозначения такого состояния психики и организма ребенка, когда он по интеллектуальным, социальным, физическим и эмоциональным характеристикам достигает способности посещать школу и учиться в ней.

Проводим тест

Для проведения теста необходимо взять лист бумаги, с одной стороны, сверху будет находиться краткая инструкция, которая дается ребенку при тестировании. Ниже - пространство для детского рисунка. На другой странице бланка, вверху, располагается инструкция ко второму заданию субтеста. Ниже, в левой стороне от центра листа, находится образец копируемой фразы, справа - место для выполнения задания. Далее идет инструкция к третьему заданию. Затем также слева дается образец для копирования группы точек, справа - место для воспроизведения образца, Ребенок должен рисовать простым карандашом.

К первому заданию ребенку дается следующая инструкция: "Здесь (указать на пустое место на странице) нарисуй како­го-нибудь человека, мужчину. Так, как ты это сумеешь". Других пояснений или помощи, привлечения внимания к ошибкам при рисовании допускать не следует. Если ребенок начал расспрашивать, как ему нужно рисовать, экспериментатор должен постараться ограни­чить свои пояснения той же фразой: "Рисуй так, как сможешь". Иногда дети вместо мужчины выражают желание нарисовать женщину. В этом случае необходимо убедить ребенка выполнить задание так, как требуется, или разрешить ему сделать два рисунка. Оцениваться будет рисунок мужчины.

Инструкция ко второму заданию: "Посмотри, здесь что-то на­писано. Ты еще не научился писать, но попробуй, может быть, ты тоже сумеешь. Хорошенько посмотри, как это написано и здесь (справа) напиши также".
Ребенок копирует образец из трех слов: "Я ем суп", написанный письменными буквами. Если ребенок неверно выбрал размер букв и фраза не уместилась в одну строку, вы должены обратить внимание ребенка, что написание можно продолжить выше или ниже начатой им строки.

Инструкция к третьему заданию: "Посмотри, здесь нарисованы точки. Попробуй нарисовать рядом такие же". Указать место для рисования.

Критерии оценки для невербального субтеста
Оценивание выполнения невербального субтеста производится по пятибалльной шкале, где 5 - высший балл, 1 - низший балл.
Задание  1: рисование фигуры человека.
5 баллов. Нарисованная фигура должна иметь голову, тулови­ще, конечности. Голова с туловищем соединена шеей и не должна превосходить туловище по размеру. На голове есть волосы (возмож­но, они закрыты шапкой или шляпой) и уши, на лице - глаза, рот, нос. Руки заканчиваются пятипалой кистью, у ног нарисованы ступ­ни. Фигура имеет мужскую одежду и нарисована синтетическим спо­собом, т.е. не составлена из отдельных частей, а нарисована как единое целое.
4 балла. Выполнение всех требований, приведенных выше, кроме синтетического способа рисования.  Отсутствие трех деталей
в рисунках (шея,  волосы, один палец руки, но не часть лица). можно не учитывать, если фигура нарисована синтетическим способом.
3 балла. Фигура должна иметь голову, туловище и конечности. Руки или ноги нарисованы двойной линией. Допускается отсутствие шеи, волосу ушей, одежды, пальцев, ступней.
2   балла.  Примитивный рисунок с головой и туловищем. Конечности (достаточно одной пары) нарисованы одной линией каждая.
1 балл.  Нет ясного изображения туловища (головоногое изображение или  преобладание  головоногого изображения) или отсутствие обеих пар конечностей.
Задание 2: подражание рукописному письму.
5 баллов.  Образец скопирован хорошо и полностью.  Буквы не
достигают двойной высоты образца. Первая буква строки явно соответствует по высоте заглавной букве.  Отчетливо видно соединение букв.  Переписанное предложение не отклоняется от горизонтальной линии, более, чем на 30 градусов.
4 балла. Разборчивое подражание образцу. Размер букв и соблюдение горизонтальной линии не учитывается.
3 балла.  Очевидно расчленение предложения на две части.
Можно разобрать минимумчетыре буквы образца.
2 балла. На образец похожи, по крайней мере, две буквы. Це­лое образует строку.
1 балл. Черкание, каракули.
Задание 3: срисовывание группы точек
5 баллов. Почти совершенное подражание образцу. Допускается
незначительное отклонение  лишь  одной точки из ряда или столбца.
Возможно уменьшение рисунка: увеличение не больше, чем наполовину, т.е. вполтора раза. Рисунок должен быть параллелен образцу.
4 балла.  Количество и расположение точек должны  соответствовать образцу.  Допускается  отклонение не более трех точек на половину промежутка между рядами и столбцами.
3 балла.  Целое по контуру соответствует образцу, по ширине
и высоте не превосходит его более,  чем вдвое.  Количество точек
не должно быть более 20,  но не менее 7. Допускается любой поворот, даже на 180 градусов.
2 балла.  Рисунок  по контуру не соответствует образцу,  но еще состоит из точек.  Величина рисунка и  количество  точек  не учитывается. Другие формы, например линии, не допускаются.
1 балл. Черкание, каракули.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Нормированная таблица к невербальному субтесту для мальчиков

Нормированная таблица к невербальному субтесту для девочек

Инструкция к вербальному субтесту: "Сейчас я буду задавать тебе вопросы о самых разных вещах, с которыми ты, конечно, знаком, и поэтому сможешь мне о них рассказать. Слушай вопрос первый…"

Каждый вопрос зачитывается только один раз. Вам необходимо следить за своей речью, она должна быть четкой, чтобы исключить непонимание ребенком вопроса, и доброжелательной по интонации. Нельзя допускать наводящих вопросов, не исправлять, если ребенок отвечает неправильно, не производить дополнительного побуждения к более полному ответу.

1. Какое животное больше - лошадь или собака?
"Лошадь" - 2 балла, неправильный ответ - 0 баллов,

   "Темно" - 2 балла, неправильный ответ - О баллов,
3. Небо голубое, а трава - ...?
"Зеленая" - 2 балла, неправильный ответ - О баллов,

4. Собака больше похожа на кошку или на курицу? Чем похожа, и  что у ник одинаковое?
"На кошку, потому что у них четыре ноги, шерсть, хвост, лапы, уши" (достаточно одного подобия) - 2 балла, "На кошку" (без приведения признаков подобия) - 1 балл, "На курицу" - 0 баллов.

5. Что такое: Москва, С-Петербург, Ярославль?
"Города" - 2 балла, "станции" - 1 балл, "столицы, райо­ны, страны" - 0 баллов.
6. Черешни, груши, сливы, яблоки ...  Что это?
"Фрукты" - 2 балла, "ягоды, овощи, продукты" - 0 баллов.

7.Футбол, прыжки в высоту, теннис, плавание ... Что это?
"Спорт, физкультура" - 2 балла, "игры, занятия, соревнования,  упражнения, гимнастика" - 1 балл, неправильный
ответ - 0 баллов.

8. Утром мы завтракаем, а в полдень - ... ?
"Обедаем" - 2 балла, "едим суп, картошку, мясо" - i балл,
"ужинаем, полдничаем, спим" - 0 баллов.

9. Маленькая кошка - это котенок, маленькая собака это...,
маленькая корова - это...?
"Щенок, теленок" - 2 балла,  один из двух правильно -  1
балл,  оба  неверно  ("собачонок", "коровка" и т.п.)-О баллов.

10. Чем похожи друг на друга белка и  кошка?
Определение, что это животные, звери или приведение двух
общих признаков ("у них по четыре ноги,  хвост, шерсть,
умеют лазать по деревьям" и т.п.) - 2 балла,  одно подобие  - 1 балл,  неправильный ответ:  "Белка похожа не на
кошку, а на лису, ничем не похожи" - 0 баллов.

11. Зачем во всех автомобилях тормоза?

Названы две причины ("тормозить с горы, затормозить при повороте, остановиться в ситуации опасности, остановить­ся по окончании езды") - 2 балла, одна причина - 1 балл, неправильный ответ - О баллов,

12.     Зачем люди занимаются спортом?
Названы две причины ("чтобы быть здоровым, закаленный, сильный, красивым. Чтобы они были подвижнее, держались прямо, не были толстыми". "Это для них развлечение". "Они хотят добиться рекорда, победить" и др.) - 2 балла, одна причина - 1 балл, неправильный ответ: "Что бы что-нибудь уметь. Они делают ставку и выигрывают деньги" - О баллов.

13.     Почему раньше,  чем пройдет поезд, вдоль пути опускаются
шлагбаумы?
Указание на возможность аварии или гибели людей: "чтобы поезд не столкнулся с автомобилем, чтобы никто не попал под поезд" - 2 балла, ответ типа: "Чтобы машины на езди­ли, люди не шли куда не надо" - 1 балл, неправильный от­вет: "Потому что остановка", "не знаю" - 0 баллов.

14. Чем похожи друг на друга молоток и топор?
Названы два общих признака ("Это инструменты, они из де­рева и из железа, ими можно забивать гвозди, с задней стороны они плоские") - 2 балла, указано одно подобие -1 балл/ неправильный ответ: "Топор больше, молоток мень­ше. Молоток колотит, а топор рубит". "Не знаю" - 0 баллов.

15. Который час?  (Должен показать на бумажных часах: 15.00, 14.30,  10.15,  13.45).
Показано верно - 2 балла, верно выставляет только целый час - 1 балл, не знает часов - О баллов.

16. Чем отличаются гвоздь и винт?  Как бы ты их узнал,  если
бы они лежали здесь перед тобой?
"У винта нарезка (резьба, такая закрученная линия вокруг, зарубки)" - 2 балла, ответы типа: "Винт завинчивается, а гвоздь забивается", "у винта гайка", "на шляпке крестик или палочка", "гвоздь острый, а винт тупой", "на гвозде шляпка прямая, плоская" - 1 балл, неправильный ответ: "Винтик маленький, а гвоздь большой", "винт толстый, а гвоздь тонкий", "они одинакового цвета" - О баллов.

17. Какие транспортные средства ты знаешь?
Названы не менее трех наземных транспортных средств, а также самолет или корабль - 2 балла, названы три назем­ных транспортных средства или весь перечень, что приве­ден выше, но только после объяснения: "Транспортное средство - это то, на чем мы куда-нибудь передвигаемся" - 1 балл, неправильный ответ - 0 баллов.

18. Чем отличается старый человек от молодого? Какая  между ними разница?
Указаны три признака (возраст, седые волосы или отсутствие волос, морщины, уже не может так работать, хуже видит, слышит, чаще болеет, скорее умрет, чем молодой, медленнее двигается) - 2 балла, указано одно или два различия - 1 балл, неправильный ответ: "У старого палка, старая одежда, очки", "старый - плохой, молодой хороший", "старый мятый, молодой гладкий" - 0 баллов.

19. Почему плохо,  когда кто-нибудь ленится и не хочет работать?
Любое выражение, что вследствие этого несут ущерб другие. ("За него делают другие, ничего не делает - пользу не приносит". "Не помогает другому", "Некрасиво: кто-то работает, а другой лежит на диване") - 2 балла, ответы типа: "Ничего не будет знать, уметь", "У него не будет де­нег, он не сможет ничего купить", "вырастет лентяем, и дети у него будут лентяями" - 1 балл, неправильный ответ: "Не сделаешь - заругают", "Ленивому плохое достается". "Не хочет ничего делать, лежит в постельке" - 0 баллов.

20. Зачем на конверте пишут адрес?
В ответе указано, что это необходимо для работы почты, почтальона: "Чтобы на почте (почтальон) знали, куда, кому надо послать – 2 балла, ответ типа: "Чтобы дошло куда надо", "Чтобы не попало другому" – 1 балл, неправильный ответ: "Чтобы запомнить адрес", "Знать, кто прислал конверт",  "Знать какая улица" – 0  баллов.

Полученные ребенком первичные оценки по субтестам (П.О.) с
помощью таблиц, приведенных в приложении, переводятся в нормированные баллы по шкале IQВекслера (Х=100, 6=15), которые позволяют оценить уровни общего психического развития ребенка и его школьной зрелости.

Нормированная таблица к вербальному субтесту для мальчиков 7 лет

Нормированная таблица к вербальному субтесту для девочек 7 лет